Как рассчитать на роли федорино горе

Первичная проверка понимания.

– Какое горе произошло у Федоры? (От Федоры как рассчитать на роли федорино горе посуда и другие вещи.)

– Почему это произошло?

(Посуда уходит из дома, потому что Федора с ней плохо как рассчитать на роли федорино горе На какой жанр устного как рассчитать на роли федорино горе творчества похоже это произведение? (На сказку.) Как вы определили? (Коты и посуда человеческим голосом не разговаривают, вещи сами не ходят.)

– Почему автор оживил посуду? (Чтобы проучить Федору; Чтобы она не была больше грязнулей; Так интереснее…)

– Для кого была написана эта сказка?

(Для детей и взрослых)

– Для чего она была написана, как вы думаете? (Для всех, кто не любит убираться в квартире, мыть посуду)

V. Словарная работа. Работа в группах

Цель: развивать и обогащать речь учащихся.

Учитель: - А теперь пришло время вспомнить про непонятные слова и выражения, которые вам встретились?

Каждая группа получает конверты с заданием – выяснить значение непонятных слов и выражений. Выбрать вариант ответа, соединив стрелочкой.

  • Корыто - продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна для стирки белья или других домашних надобностей.

  • Кочерга - толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи.

  • Кадушка - небольшая кадка-бочка с прямыми боками из дерева и одним днищем.

  • Ушат - небольшая кадка с ушами.

  • Прусак – рыжий таракан

  • Сито – предмет домашней утвари для просеивания муки

Группа, которая раньше выполнит задание, как рассчитать на роли федорино горе зачитывать ответ, а остальные проверять и показывать какой-то сигнал, что они согласны с ответом.

Так эффективнее и быстрее.

Проверка: СЛАЙД С РИСУНКАМИ

Учитель: Вы хорошо потрудились, оцените свою работу: без ошибок-зеленый кружочек, 1-2 ошибки- желтый, 3 и более - красный

VI. Выборочное чтение.

Опыт: А сейчас представьте, что вы что-то рассыпали. Как это происходит, мгновенно или нет? ( падает быстро, а происходит не очень быстро) Высыпаю карандаши.

- Найдите, что в сказке сыплется.

(Топоры.)

- Прочитайте теперь, передавая движение голосом.

Топоры-то, топоры

Так и сыплются с горы. (2-3 ученика)

Опыт: стучу блюдцами.

- С каким звуком стучат о друг дружку, например, блюдца? (Звонко, как колокольчики.)

- Чуковский этот звук заменил словом, найдите их? Прочитайте, стараясь передать этот звук.

Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

Дзынь! Дзынь!(2-3 ученика)

- Используя эти два опыта, покажите голосом интонацией как убегают ножи, кастрюля, чайник.

– Оцените свое чтение.

(Все удалось– и т.д.)

V. Закрепление нового материала.

-Сейчас поиграем в игру «Вставь пропущенное слово». Я начну, а вы продолжите. (можно отвечать хором)

2 вариант – на слайде

1. И сказала скалка:

«Мне… Федору жалко»

2. И сказала чашка:

«Ах, … она бедняжка»

3.

И сказали блюдца:

«Надо бы…вернуться»

4.И сказали утюги:

«Мы… Федоре не враги»

1 группа

- Какой Федора была в начале сказки?

(ВЫБОР СЛОВ НА КАРТОЧКАХ)- рисунок.

2 группа

- Какой она стала в конце сказки?

(заботливая, вежливая, добрая) КАРТОЧКИ СО СЛОВАМИ-рисунок

- Жалко ли вам Федору?

- Как автор относится к Федоре?

(осуждает, сочувствует, жалеет)

- Чем закончилась сказка?

(Федора исправилась.Посуда вернулась.)

- Что говорит самовар в конце сказки?

Почему самовар называет героиню по отчеству “Федора Егоровна!”

(Простил, уважает, т.к. Федора исправилась.)

- Какая это сказка: шутливая, грустная, серьезная, веселая?

(Шутливая, но есть и серьезный смысл).

- Чему учит писатель?

(Внимательному отношению друг к другу.

как рассчитать на роли федорино горе

Быть аккуратными. Учит соблюдать порядок. Доброте.)

Источник: https://urokinachalki.ru/ki-chukovskiy-fedorino-gore-klass-shkola-rossii-1582.html

Copyright © 2018.